Kemiplanering

Planering - Luft, vatten, mark

Under perioden: 

v.2-v.6

I Undervisningen:

I undervisningen ska vi jobba med en del teoretiska frågor.
Jag kommer även att ha genomgånger på vissa viktiga områden.
Det teoretiska innehållet finns i kemiboken på s.44-99.

Utifrån det centrala innehållet ska ni kunna svara på detta:

Luften

1. Vad innehåller luften?
2. Ge exempel på ämnen i luften som påverkar miljö och hälsa. Hur påverkar de hälsan och miljön?
3. Luftföroreningar sprider sig i luften. Ge exempel på lokala, regionala och globala problem.
4. Förklara vad växthuseffekten är. Det finns både positiva och negativa saker med växthuseffekten, förklara!
5. Vilka problem kan uppstå på grund av människans trafik (bilar, flyg etc)?
6. Ge exempel på åtgärder vi kan göra för att minska mängden luftföroreningar.

Vatten

1. Vattnet på jorden innehåller inte bara H₂O. Många ämnen finns lösta i vatten. Ge några exempel!
2. Vilken regel gäller för lösningsmedel? Ge ett exempel och förklara.
3. Förklara skillnaden mellan polära och opolära molekyler.
4. Förklara begreppet pH-värde.
5. Ge några exempel på hur man kan mäta surhetsgraden.
6. Mark och vatten kan bli försurade. Ge några exempel på hur det kan gå till och vilka följder det kan få i naturen.
7. Hur kan vi göra för att minska försurningen?
8. Allt liv är beroende av vatten. Förklara hur vi kan rena dricksvatten och avloppsvatten.
9. Ge några exempel på salter och förklara hur de bildas.

Marken

1. Mark kan, precis som vatten, bli försurad. Ge några exempel på hur detta kan gå till.
2. Hur påverkas marken av ett lågt pH-värde?
3. En jord som är bördig måste ge växterna det de behöver, närsalter, vatten och luft (syre). Ge exempel på några närsalter som är viktiga för växterna!
4. Förklara hur det går till när närsalterna kommer ut i marken!
5. Förklara vad övergödning är och vilka problem det kan ge.
6. Beskriv kvävets kretslopp.
7. Förklara vad tungmetaller är och varför de är ett problem.
8. Hur kommer tungmetallerna ut i naturen?

Konkreta mål:
Ni ska vid undersökningen kunna:

• planera och genomföra en undersökning
• använda utrustning på ett säkert sätt
• jämföra resultatet med frågeställningen, och dra slutsatser utifrån kemiska modeller och teorier
• resonera om resultatet är rimligt
• ge förslag på hur man kan förbättra undersökningen
• presentera undersökningen i en labbrapport

I gruppdiskussionen ska ni även kunna:

• delta i en diskussion där ni använder fakta och tar ställning
• motivera era ställningstaganden
• ställa frågor och bemöta åsikter så att diskussionen går framåt
• resonera kring hur mä'nniskans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visa på åtgärder för hållbara utveckling

I den skriftliga inlämningsuppgiften ska ni visa att ni kan:

• beskriva och föra resonemang om kemiska processer
• ge exempel på kemiska kretslopp (kvävets kretslopp)
• resonera kring hur människans användning av energi och naturresurser påverkar miljön och visa på några åtgärder som kan bidra till en hållbar utveckling
  

Examination:

Laboration: planering, genomförande och dokumentation.
Gruppdiskussion.
Skriftlig inlämning av de fem frågor som är markerade med gult.